陜西全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，一手抓校內(nèi)減負(fù)增效，一手抓校外培訓(xùn)治理，不斷強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，在促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校也不斷創(chuàng)新教育方式方法，以大數(shù)據(jù)助力教學(xué)減負(fù)提質(zhì)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

　　大數(shù)據(jù)讓作業(yè)布置更科學(xué)

　　“作業(yè)布置可是門學(xué)問。‘雙減’對(duì)學(xué)校和教師的要求更高了，學(xué)校要更加科學(xué)、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)和作業(yè)形式與內(nèi)容，這就需要借助大數(shù)據(jù)的力量。”西安新知小學(xué)校長劉嵐告訴記者，“目前，學(xué)校所有學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)都建立在大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析的基礎(chǔ)之上。”

　　為提升作業(yè)的規(guī)范性、有效性和精準(zhǔn)性，從2016年起，西安新知小學(xué)就開始嘗試發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，了解學(xué)生整體及個(gè)體對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，精準(zhǔn)把控學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教，因材施教，建立作業(yè)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析平臺(tái)，讓作業(yè)管理的效能最大化。

　　劉嵐校長向記者展示了一周作業(yè)質(zhì)量分析圖表：“從這張圖表中我們可以看出，在星期二和星期三學(xué)生完成作業(yè)的效率最高、質(zhì)量最好。這兩天老師們會(huì)有意識(shí)布置一些思考類的作業(yè)。而在星期一、星期四、星期五，學(xué)生完成作業(yè)效率相對(duì)較低，我們會(huì)在這三天多安排實(shí)踐動(dòng)手類的作業(yè)。”

　　劉校長指著另一張圖表介紹說：“這是每天作業(yè)精確的分析數(shù)據(jù)，分析結(jié)果顯示周一最適合安排本周新課的預(yù)習(xí)、字詞和計(jì)算等基礎(chǔ)類作業(yè)以及閱讀、背誦、交流等口頭類作業(yè)。周二和周三更適合布置本周數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的鞏固類作業(yè)和動(dòng)手制作類作業(yè)，周五適合布置創(chuàng)造類的作業(yè)，如閱讀報(bào)告和小報(bào)等。依靠大數(shù)據(jù)支撐的學(xué)科作業(yè)，降低了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，課堂效率顯著提高，受到學(xué)生及家長廣泛贊譽(yù)。”

　　劉校長告訴記者：“自‘雙減’政策實(shí)施以來，西安新知小學(xué)聚焦作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì)，從源頭抓起，開展作業(yè)革命，讓作業(yè)內(nèi)容豐富、難度可選、新鮮有趣，不斷促進(jìn)學(xué)生健康成長與全面發(fā)展。在陜西省義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理與設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例評(píng)選中，我們學(xué)校獲得兩個(gè)特等獎(jiǎng)，這是對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可，老師們的干勁也更足了。”

　　抓住“易錯(cuò)資源”實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)

　　“雙減”政策實(shí)行以來，西安育英小學(xué)從小著手、以實(shí)發(fā)力，抓住“易錯(cuò)資源”實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)，促進(jìn)教改工作。

　　在西安育英小學(xué)，每個(gè)學(xué)生都有本“錯(cuò)題本”，里面詳細(xì)記錄著他們近期在作業(yè)和課堂練習(xí)中的錯(cuò)題。學(xué)校以學(xué)生易錯(cuò)題為出發(fā)點(diǎn)，將錯(cuò)題匯總并通過數(shù)據(jù)分析，讓課堂教學(xué)更有針對(duì)性，更好地實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)。

　　“兩個(gè)數(shù)的商是0.95，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大到原來的10倍，商是多少？”五年級(jí)的程子恩同學(xué)將這道題認(rèn)真記錄在錯(cuò)題本上，并用紅筆標(biāo)出題目中的關(guān)鍵詞和所涉及的知識(shí)點(diǎn)，并在正確答案下面分析了出錯(cuò)的原因：審題不清、知識(shí)掌握不牢固。程子恩還寫出了針對(duì)錯(cuò)題的解決方法：“今后要鞏固知識(shí)點(diǎn)，舉一反三進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，直至掌握。”

　　西安育英小學(xué)校長李繼恒告訴記者：“‘雙減’工作開展以來，西安育英小學(xué)充分挖掘易錯(cuò)題這一核心教育資源，讓易錯(cuò)題進(jìn)課堂、易錯(cuò)點(diǎn)入作業(yè)，對(duì)容易出現(xiàn)差錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，全面提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。”

　　師生們利用錯(cuò)題本收集每天遇到的易錯(cuò)題。學(xué)科教研組以重點(diǎn)難點(diǎn)相關(guān)度、出錯(cuò)率、輔導(dǎo)難度及復(fù)錯(cuò)率等為基本判別標(biāo)準(zhǔn)，開展易錯(cuò)題研討活動(dòng)，經(jīng)過錯(cuò)因分析、易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)，明晰教學(xué)工作的客觀學(xué)情。同時(shí)，學(xué)科教研組通過易錯(cuò)排序舉一反三，開發(fā)校本精品作業(yè)，制定易錯(cuò)題學(xué)生專項(xiàng)輔導(dǎo)方案，建立全流程應(yīng)用機(jī)制和全年級(jí)易錯(cuò)題庫，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的針對(duì)性和挑戰(zhàn)性，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)以致用的主體學(xué)習(xí)能力。

　　教研大指導(dǎo)助力“雙減”

　　為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校“雙減”工作提質(zhì)增效，近日，一場(chǎng)“雙減”工作教研大指導(dǎo)活動(dòng)在西安展開。陜西省教育科學(xué)研究院帶領(lǐng)專家組先后走進(jìn)西安市新城區(qū)、曲江新區(qū)、碑林區(qū)、藍(lán)田縣等9個(gè)區(qū)縣，進(jìn)行義務(wù)教育“雙減”工作教研大指導(dǎo)活動(dòng)。

　　專家組通過聽、查、看、談的方式，了解“雙減”工作的推進(jìn)情況。在聽取了“雙減”工作匯報(bào)以及實(shí)地調(diào)研了學(xué)校“雙減”推進(jìn)情況后，專家組對(duì)各區(qū)域在“雙減”工作中的積極探索與實(shí)踐給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)。

　　西安市各區(qū)縣、開發(fā)區(qū)積極創(chuàng)新舉措，全力推進(jìn)“雙減”工作走向深入。西安市碑林區(qū)明晰了強(qiáng)化校內(nèi)提質(zhì)升級(jí)“三提三管”和校外嚴(yán)格管控“三限三嚴(yán)”的工作思路，提高教育質(zhì)量、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、管好教育教學(xué)秩序、管好考試評(píng)價(jià)、管住教師違規(guī)補(bǔ)課，限制機(jī)構(gòu)數(shù)量、限制培訓(xùn)時(shí)間、限制收費(fèi)價(jià)格、嚴(yán)管內(nèi)容行為、嚴(yán)禁隨意資本化、嚴(yán)控廣告宣傳，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，守住“雙減”工作支撐點(diǎn)。

　　陜西省教育科學(xué)研究院專家表示：“雙減”政策的出臺(tái)對(duì)學(xué)校提出了新要求和新挑戰(zhàn)，希望各學(xué)校充分發(fā)揮教研在落實(shí)“雙減”工作中的作用，積極改進(jìn)教育教學(xué)工作思路，創(chuàng)新作業(yè)形式，發(fā)揮好作業(yè)育人功能，切實(shí)將學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)“減”下去，將教育教學(xué)質(zhì)量“增”上來，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)會(huì)學(xué)足學(xué)好，用實(shí)際行動(dòng)提升學(xué)生和家長的幸福感。

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